Gestión curricular y mejoramiento continuo en la Institución Educativa Nº 88107 de Huarmey, Ancash, 2021

Abstract

La investigación tuvo como objetivo el determinar la relación existente entre la Gestión curricular y mejoramiento continuo en la Institución Educativa Virgen de Fátima del distrito de Huarmey – 2021. En su metodología se consideró el tipo de estudio no experimental correlacional, siendo el diseño no experimental – correlacional donde la población viene a ser un total de 58 docentes de los niveles de primaria y secundaria de la referida institución que mediante un muestreo de tipo intencional se seleccionaron como muestra a los docentes del nivel Primaria que hacen un total de 27; a quienes se les aplico como técnica de la encuesta y los instrumentos el Cuestionario referido a la gestión del currículo y el cuestionario sobre el mejoramiento continuo. Dentro de los resultados se puedo identificar que las variables evaluadas y sus dimensiones presentaban niveles altos en la apreciación de la muestra, sin embargo, no se pudo identificar una relación significativa entre ambas por lo cual se concluyó que la Gestión curricular presenta una relación positiva alta con el mejoramiento continuo según la prueba Pearson r= 0,750; donde el valor de Sig. (bilateral) p=0,004 establece que se aceptan los planteamientos hipotéticos de la investigación.