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dc.contributor.advisorDuran LLaro, Kony Luby
dc.contributor.authorRamirez Santa Cruz, Jessica Patricia
dc.date.accessioned2022-07-21T23:03:57Z
dc.date.available2022-07-21T23:03:57Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12692/91896
dc.description.abstractEl presente trabajo de indagación, se enfoca en analizar la trascendencia de la práctica pedagógica en el aprendizaje inclusivo de los escolares de la Educación Básica Especial, a través de una revisión sistemática. Descriptivo, según su alcance, debido que realiza la explicitación de una determinada realidad, con un enfoque cuantitativo. La muestra estuvo compuesta por 20 indagaciones de indagación que cumplieron con los criterios de elección, lo cual significa que pertenecieron a investigaciones con 5 años de actualidad, que correspondan a la EBE y que mostraron la correspondencia entre sus variables (práctica pedagógica y aprendizaje inclusivo). Los resultados conseguidos expresan que las variables de estudio están vinculadas y que el desarrollo de una práctica pedagógica sobre el aprendizaje inclusivo en los escolares, es de esencial trascendencia y que, si se aplica en la educación actual, podrá lograr la integración de los escolares que tengan habilidades diferentes, de esta manera les permitirá potencializar sus logros, infiriendo en que, si hay una buena práctica pedagógica, entonces se optimizará el aprendizaje inclusivo en la EBE.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad César Vallejoes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UCVes_PE
dc.sourceUniversidad César Vallejoes_PE
dc.subjectEducación psicomotrizes_PE
dc.subjectAprendizajees_PE
dc.subjectAprendizaje automático (Inteligencia artificial)es_PE
dc.titleLa práctica pedagógica y el aprendizaje inclusivo: Revisión sistemáticaes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises_PE
thesis.degree.disciplineDoctorado en Educaciónes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad César Vallejo. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.nameDoctora en Educaciónes_PE
dc.description.sedeTrujilloes_PE
dc.description.escuelaEscuela de Posgradoes_PE
dc.description.lineadeinvestigacionInnovaciones pedagógicases_PE
renati.advisor.dni18227474
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4825-3683es_PE
renati.author.dni42001653
renati.discipline199018es_PE
renati.jurorChunga Pingo, Gaby Esther
renati.jurorNeciosup Obando, Jorge Eduardo
renati.jurorDuran Llaro, Kony Luby
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#doctores_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00es_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.description.ligEducación y calidad educativaes_PE
dc.description.rsuDesarrollo económico, empleo y emprendimientoes_PE
dc.description.odsEducación de calidades_PE


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