El agotamiento emocional en el desempeño docente postpandemia de una institución educativa del distrito San Juan de Lurigancho – 2022

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del agotamiento emocional en el desempeño docente post pandemia en una institución educativa del distrito de San Juan de Lurigancho – 2022. El estudio fue de tipo correlacional causal, cuantitativo, en un diseño no experimental y de corte transversal, por lo que la información fue tomada en un solo momento para su respectiva interpretación y análisis. Se contó con una población de 65 docentes para aplicar el instrumento y la técnica de la encuesta para la recolección de la información por medio del cuestionario, donde el primer grupo de preguntas fue para la variable de agotamiento emocional y tuvo 15 ítems. El instrumento de la segunda variable de desempeño docente estuvo conformado por 45 ítems, el cual fue validado por el juicio de expertos; asimismo, el nivel de confiabilidad fue de alto valor para la primera variable 0,813 y la segunda variable 0,963. El resultado final obtenido en la prueba de hipótesis, indican los valores de Sig. = 0,023 > 0,05; por lo tanto, existe influencia del agotamiento emocional en el desempeño docente en una institución educativa de San Juan de Lurigancho 2022. El valor Nagelkerke 0,117 indica una influencia baja. Asimismo, se observó que el 33.8% de docentes presentaron niveles regulares de agotamiento emocional; mientras que, el 26.2% tuvo un desempeño regular.