La infraestructura institucional y la calidad educativa en las instituciones educativas de la UGEL N° 7 - 2012

Abstract

Se diseñó un estudio descriptivo, correlacional y transversal con el propósito de establecer patrones de calidad y eficiencia para la infraestructura de los Centros Educativos Privados de la UGEL 07 a partir de un análisis de la relación infraestructura institucional-calidad educativa. La muestra estuvo compuesta de 60 profesoras de 4 instituciones educativas de educación inicial de Lima, a quiénes se les aplicó un instrumento para conocer como valoraban la infraestructura de sus instituciones educativas en las dimensiones Arquitectura escolar, Instalaciones y Ambiente escolar, también para conocer la percepción de la calidad educativa en tres dimensiones: Calidad y producto, Eficacia y Eficiencia. Nuestros resultados han evidenciado que en las instituciones educativas de educación inicial en la UGEL Nº 7 de Lima, la mayoría de las profesoras (98.3%) consideran que a la Arquitectura escolar de sus instituciones en un nivel bajo; el 85% de las profesoras consideraban sus instalaciones educativas en un nivel Medio, y el 60% consideraban al Ambiente escolar en un nivel Alto. Se halló que el 85% de las docentes lo valoraban en un nivel alto y el 15% en un nivel Medio a la Infraestructura educativa. Así mismo existe una Alta apreciación de la Calidad educativa (91.7%). Se halló un coeficiente de correlación de Spearman rho= 0.718 y p_valor = 0.00< 0.05 lo que indica que existe una considerable correlación entre la Infraestructura institucional y la calidad educativa. Es decir, que a un mayor nivel de Infraestructura institucional corresponde un mayor nivel de Calidad educativa en las instituciones de educación inicial en la Ugel Nº 7 de Lima.