Retroalimentación formativa y pensamiento crítico en estudiantes de una universidad privada, Lima, 2022

Abstract

El presente trabajo investigativo tuvo como objetivo general determinar la relación que existe entre la retroalimentación formativa y el pensamiento crítico en estudiantes de una Universidad Privada, Lima, 2022. El enfoque que siguió fue cuantitativo, de tipo básica, nivel descriptiva-correlacional y diseño no experimental. La muestra la conformaron 92 estudiantes universitarios de la facultad de Ciencias de la Salud de una universidad privada, a quienes se les aplicó la técnica de la encuesta y como instrumentos de recolección de datos se utilizó un cuestionario para la variable retroalimentación formativa y otro para la variable pensamiento crítico, elaborados por un formulario de Google que constó de 48 preguntas, las 24 primeras correspondían a la variable retroalimentación formativa y las 24 últimas a la variable pensamiento crítico, ambos instrumentos fueron validados por expertos. Obteniendo como resultado una correlación positiva en grado moderada entre ambas variables evidenciado con un coeficiente de correlación de Spearman de 0,503 y una significancia de 0,000. Concluyendo el estudio que la retroalimentación formativa se relaciona con el pensamiento crítico.