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dc.contributor.advisorLlanos Castilla, José Luis
dc.contributor.authorRuiz Salazar, Janet Magaly
dc.date.accessioned2022-09-14T17:33:30Z
dc.date.available2022-09-14T17:33:30Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12692/95087
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre las estrategias metacognitivas y el pensamiento Lateral en estudiantes de una Universidad Privada de Huancayo, 2022. Asimismo, metodológicamente fue de tipo básica, nivel correlacional, con diseño no experimental. La población estuvo conformada por 207 estudiantes del VI ciclo de la facultad de ciencias de la salud, enfermería y la muestra estuvo conformada por 135 estudiantes. Se aplicó la técnica de la encuesta y el cuestionario como instrumento. Los resultados evidenciaron que el 71,9% se encuentran en el nivel alto, el 25.2% en el nivel medio y 03% en un nivel bajo de aplicación de estrategias metacognitivas. En cuanto a la variable Pensamiento lateral el 69.6% de los encuestados se localiza en el nivel satisfactorio, el 27,4% se localiza en el nivel de proceso y el 03% en el nivel de inicio de desarrollo del pensamiento lateral. El valor de significancia fue equivalente a 0,000 < 0.05, por lo que se refutó la hipótesis nula y se admitió la hipótesis alterna, estableciendo que existe correlación significativa entre las estrategias metacognitivas y el pensamiento lateral; presentando un coeficiente de correlación = 0,74 que demostró una correlación positiva alta.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad César Vallejoes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UCVes_PE
dc.sourceUniversidad César Vallejoes_PE
dc.subjectPensamiento laterales_PE
dc.subjectAprendizajees_PE
dc.subjectAutonomía universitariaes_PE
dc.titleEstrategias metacognitivas y pensamiento lateral en estudiantes de una universidad privada de Huancayo, 2022es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.disciplineMaestría en Docencia Universitariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad César Vallejo. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.nameMaestra en Docencia Universitariaes_PE
dc.description.sedeLima Nortees_PE
dc.description.escuelaEscuela de Posgradoes_PE
dc.description.lineadeinvestigacionEvaluación y aprendizajees_PE
renati.advisor.dni42150770
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0476-4011es_PE
renati.author.dni41392535
renati.discipline199297es_PE
renati.jurorAgüero Ynca, Mónica Liliana
renati.jurorMedina Uribe, Jury Carla
renati.jurorLlanos Castilla, José Luis
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroes_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00es_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.description.ligEducación y calidad educativaes_PE
dc.description.rsuApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveleses_PE
dc.description.odsEducación de calidades_PE


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