Habilidades sociales y aprendizaje de comunicación en escolares de una institución educativa pública secundaria, San Ignacio

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre las habilidades sociales y aprendizaje de comunicación en escolares de una Institución Educativa pública secundaria, San Ignacio. La investigación fue de tipo básica, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental de corte transversal y nivel descriptivo correlacional. La población estuvo conformada por 68 estudiantes, los cuales también constituyeron la muestra, a quienes se aplicó dos instrumentos, los mismos que fueron validados por juicio de expertos y con alta confiabilidad en el Alfa de Cronbach. Las variables de estudio no tienen una distribución normal lo que conllevó a aplicar el estadístico de Rho de Spearman para determinar la correlación de variables. Se demostró que la variable habilidades sociales tiene una relación significativa, positiva y alta con la variable aprendizaje de comunicación. De igual manera, las dimensiones habilidades sociales básicas, habilidades sociales avanzadas, habilidades sociales sentimentales, habilidades sociales contra el estrés y habilidades sociales de planificación tienen una relación significativa y positiva con la variable aprendizaje de comunicación. La conclusión general determinó que, al aumentar las habilidades sociales en los escolares, se incrementará el dominio del aprendizaje de comunicación.