Gestión administrativa en el desempeño docente en los centros de educación técnico productiva del Cercado de Lima, 2022

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la influencia de la gestión administrativa en el desempeño docente en los Centros de Educación Técnico Productiva del Cercado de Lima, 2022. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, de tipo básica, de diseño no experimental, de nivel explicativo, correlacional causal. La muestra estuvo conformada por 84 docentes a quienes se aplicó dos cuestionarios de 24 preguntas cada una. Para el análisis de los datos se utilizó la estadística correspondiente a la regresión logística ordinal. Según los resultados la estimación de parámetros tiene un nivel de significancia de p=0,00 el cual es menor a 0,05 y Wald es mayor a 4; además el nivel de predicción de la influencia según Nagelkerke es de 66,5 %. Por tanto, se concluye que existe una influencia significativa de la gestión administrativa en el desempeño docente y en cada uno de sus componentes.