Plan lector y comprensión lectora en estudiantes de la Institución Educativa “El Bosque”, San Juan de Lurigancho, Lima, 2013

Abstract

El objetivo de la presente investigación es Determinar la “Relación entre el plan lector y la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa “El Bosque” del Distrito de San Juan de Lurigancho de Lima Metropolitana en el año 201 3”. La presente investigación es de tipo básico o teórico, de carácter expost facto. El nivel de la investigación es descriptivo correlacional, ya que se trata de relacionar la variable independiente como plan lector con la variable dependiente comprensión lectora y es de diseño no experimental. Los métodos aplicados en el presente trabajo de investigación son los siguientes: analítico, sintético y estadístico. La población estará conformada por un universo de 180 estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa ““El Bosque” del distrito de San Juan de Lurigancho de Lima Metropolitana y la muestra la conforman 94 estudiantes de las escuelas mencionadas. Las técnicas empleadas en la investigación son las encuestas. Los instrumentos son la escala del plan lector y los cuestionarios de comprensión lectora, aplicados a los estudiantes. Asimismo, se utilizo el programa SPSS para ordenar y analizar los datos, a los datos obtenidos se aplico la r de Pearson con el cual se estableció la asociación entre los conceptos. Finalmente la conclusión a la que se ha llegado, de acuerdo a los estudios realizados, es que el plan lector se relaciona con la comprensión lectora, en concordancia con las pruebas estadísticas aplicadas a los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa “El Bosque” del distrito de San Juan de Lurigancho de Lima Metropolitana en el año 2013.