Herramientas digitales y aprendizaje significativo en los estudiantes de las instituciones educativas públicas del distrito de Curahuasi-Abancay 2022

Abstract

El presente estudio tuvo el propósito principal de determinar la relación entre la variable: herramientas digitales y aprendizaje significativo en estudiantes de las Instituciones Educativas Públicas del distrito de Curahuasi-Abancay 2022, el estudio empleo una metodología de tipo aplicado, enfoque cuantitativo y diseño no experimental, asimismo, la población y muestra estuvo conformada por 100 estudiantes de tres centros educativos del distrito de Curahuasi; para la recolección de datos se utilizó un cuestionario de preguntas. Una vez realizado el procesamiento de datos descriptivos e inferenciales, se contrastó las hipótesis planteadas, en la que se encontró con el coeficiente Rho de Spearman 0,564 relación positiva entre las herramientas digitales y el aprendizaje significativo, seguidamente se encontró relación positiva entre la competencia genérica digital, competencia de comunicación digital y competencia digital y el aprendizaje significativo siendo los valores de correlación 0.514, 0.562, 0,366 respectivamente. Finalmente, el estudio concluye en que existe relación entre las variables objetos de análisis.