Evaluación formativa y competencias académicas en los estudiantes de una universidad de Portoviejo, 2022

Abstract

La investigación presentada propuso como objetivo general establecer la relación entre la evaluación formativa y las competencias académicas en los estudiantes de una Universidad de Portoviejo, 2022. El método fue básico, con un enfoque cuantitativo, el diseño utilizado fue no experimental, correlacional con corte transversal, la población que se estudió fueron 100 estudiantes de una Universidad de Portoviejo, los instrumentos aplicados fueron un instrumento que midió la evaluación formativa y un instrumento que midió las competencias académicas. El resultado dio a conocer que, el nivel de evaluación formativa es regular en un 78%, seguido de un 17% que señalan es alta, mientras que un 5% afirman que es baja; por otro lado, se precisó que, el 63% de alumnos señalan que es regular, un 20% que señalan es alta la competencia académica, mientras que un 17% afirman que es baja. Se concluyó que, conforme a los puntajes de significancia (0,002) que se obtuvo entre evaluación formativa y las competencias académicas en los estudiantes, existe una correlación positiva, debido a que el puntaje de Rho de Spearman es 0.305, afirmándose que por medio de una adecuada evaluación formativa permitirá un efecto óptimo en las competencias académicas en los estudiantes.