Educación especial y las estrategias de aprendizaje en instituciones educativas públicas, Lima 2022

Abstract

El propósito de este estudio fue determinar de qué manera la Educación Especial evalúa las Estrategias de Aprendizaje en Instituciones Educativas Públicas de la ciudad de Lima. La metodología que se utilizó fue de tipo básica, de enfoque cualitativo fenomenológico, de nivel descriptivo, no experimental cuyo método de campo utilizó una guía de entrevistas para recolectar información relevante, la cual fue aplicada a expertos cuyas respuestas fueron basadas en sus propias experiencias. En referencia al objetivo general, se concluye que el docente de Educación Básica Especial tiene un rol trascendental, porque vincula su formación, vocación y compromiso permitiendo un mejor desenvolvimiento en el uso de sus estrategias para lograr éxitos esperados con sus estudiantes sin embargo se observó que existe la carencia de atención y apoyo por parte de las instituciones correspondientes.