Estrategias didácticas y pensamiento crítico en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa, Lima, 2022

Abstract

La tesis presenta como objetivo general, establecer la relación existente entre las estrategias didácticas y el pensamiento crítico en estudiantes de educación secundaria de una IE de Lima, 2022; para ello, se puso en práctica la metodología de enfoque cuantitativo, tipo básica, descriptiva y correlacional; se elaboró instrumentos con elfin de recolectar las datos necesarios de la muestra, la cual estuvo conformada por 67 estudiantes del nivel secundario, estos instrumentos fueron debidamente validados por un juicio de expertos y procesados para ubicar el grado de confiabilidad arrojando para la primera variable un grado de confiabilidad de 0,876 y para la segunda variable un grado de 0,922. De acuerdo al objetivo general, se concluye que existe una relación significativa entre las variables estrategias didácticas y pensamiento crítico con un Rho = 0.972 equivalente al 97.2% afirmando la existencia de una correlación entre las variables señaladas; todo gracias a las respuestas brindadas por los estudiantes.