Motivación hacia la lectura y comprensión lectora en estudiantes de primaria, institución educativa estatal, San Juan de Miraflores, 2022

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la motivación hacia la lectura y la comprensión lectora en estudiantes de 5to. grado de primaria de una institución educativa estatal, San Juan de Miraflores. El estudio es de tipo básico, de enfoque cuantitativo y el diseño es no experimental correlacional. La población estuvo conformada por 135 estudiantes; la muestra fue 75 educandos, seleccionados mediante el muestreo no probabilístico por conveniencia, se utilizaron dos instrumentos para recabar la información, el cuestionario (MRQ) para la motivación hacia la lectura, y una Prueba de conocimiento para la comprensión lectora. Como resultado se obtuvo una relación entre las variables motivación hacia la lectura y la comprensión lectora con un valor de 0,819 esto significa una correlación positiva muy fuerte, además se muestra la significancia (Sig.) bilateral este valor es de 0,00 menor al p-evalué 0,05 en consecuencia, si existe una relación entre las variables de estudio. La conclusión es que existe una relación significativa entre la motivación hacia la lectura y la comprensión lectora en los estudiantes de una institución educativa estatal, considerándose que, a mayor motivación hacia la lectura, los estudiantes podrán comprender los diferentes textos.