Gestión pedagógica y competencia docente de dos instituciones educativas públicas, UGEL 06. Lima, 2022

Abstract

El presente estudio investigó la gestión pedagógica y competencia docente, como objetivo se planteó determinar la influencia de la gestión pedagógica en la competencia docente. El tipo de investigación fue aplicada, de enfoque cuantitativo, método hipotético-deductivo, diseño no experimental y de corte transversal. La población estuvo conformada por 110 docentes y la muestra por 86 docentes, a los cuales se les realizó una encuesta. Para la obtención de datos se empleó la técnica de la encuesta bajo el instrumento del cuestionario de escala ordinal tipo Likert validado por juicio de tres expertos y su fiabilidad con la prueba del Alfa de Cronbach, el cual arrojó un valor de 0.960 para la variable gestión pedagógica y 0.954 para la variable competencia, confirmando como excelente la confiabilidad de ambos instrumentos. Los resultados de la aplicación del modelo de regresión logística ordinal se obtuvo un p valor de 0,000, lo cual es menor al margen de error (0,05), es decir, la gestión pedagógica influye significativamente en la competencia docente, ello fue corroborado con los valores de la prueba Pseudo R2 de Cox y Snell (66, 8 %), y de Nagelkerke (68,9 %) de los cuales se pudo concluir que la gestión pedagógica es explicada por la competencia docente.