Estándares de calidad educativa y el desempeño directivo desde la percepción del estudiante en una unidad educativa de Guayaquil, 2022

Abstract

La investigación realizada sobre los estándares de calidad educativa y el desempeño directivo desde la percepción del estudiante, se estableció como objetivo general determinar la relación de los estándares de calidad educativa y el desempeño directivo desde la percepción del estudiante en una unidad educativa de Guayaquil, 2022. Para ello se requirió abordar el nivel de la dimensión liderazgo, organización y dirección con el desempeño directivo. El tipo de investigación fue no experimental, debido a que no existió manipulación alguna de las variables en estudio, el diseño fue correlacional. La información se obtuvo a través de dos cuestionarios, el relacionado con los estándares de calidad educativa en el que se plantearon 20 ítems y para el desempeño directivo 12 items; dichos instrumentos constaron con la valoración de tres expertos, en donde se estableció además su confiablidad a través del Alfa de Cronbach en donde para los estándares de calidad educativa se obtuvo 0,9320 y para el desempeño directivo 0,904. Se presentan los resultados a través de frecuencias totales y porcentajes. En el contraste de hipótesis se requirió del coeficiente de correlación de Rho Spearman. Concluyendo que existe un nivel positivo fuerte entre las variables estudiadas de forma significativa (p=,000<,05).