Autoestima y rendimiento escolar en historia, geografía y economía en estudiantes de 5to de secundaria de la I.E. N° 2070 “Nuestra Señora Del Carmen” San Martín De Porres, 2015
Fecha
2016Metadatos
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En la presente investigación el objetivo fue determinar la relación que existe entre la
autoestima y el rendimiento escolar en Historia, Geografía y Economía en estudiantes de
5to grado de educación secundaria en la I.E. N° 2070 “Nuestra Señora del Carmen” San
Martin de Porres – 2015.
Las variables estudiadas fueron la autoestima (Conciencia, Aceptación,
Responsabilidad, Autoafirmación, Propósito e Integridad) y rendimiento escolar en
Historia, Geografía y Economía (construye interpretaciones históricas, actúa
responsablemente en el ambiente y actúa responsablemente respecto a los recursos
económicos). La investigación se basó en el enfoque cuantitativo a través del método
hipotético deductivo. El tipo de la investigación fue sustantiva básica, el diseño
correlacional transversal. La población es censal conformada de 75 estudiantes. Se
utilizaron dos instrumentos: Cuestionario sobre autoestima y el Registro de notas del área
de Historia, Geografía y Economía.
En los resultados obtenidos, de los estudiantes encuestados que presentaron la
autoestima muy alta el 24,0% demostraron su rendimiento escolar en un nivel de
aprendizaje esperado. Por ello, de las apreciaciones es cuando más alto sea la autoestima
del estudiante tiende a mayor rendimiento escolar. Asimismo se demostró la existencia de
correlación positiva media entre las variables de estudio. Esto quedó validada la hipótesis
de investigación a través del análisis del Coeficiente de correlación de Spearman (rs =
0,507) y el valor de la significancia (p-valor = 0,001) es menor que el coeficiente de
confianza (α = 0,05), aceptando así que existe relación significativa entre la autoestima y el
rendimiento escolar en Historia, Geografía y Economía.
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