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dc.contributor.advisorSánchez Díaz, Sebastián
dc.contributor.advisorLedesma Cuadros, Mildred Jénica
dc.contributor.authorHernandez Dominguez, Pablo Ysidoro
dc.date.accessioned2023-09-25T21:29:57Z
dc.date.available2023-09-25T21:29:57Z
dc.date.issued2023
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12692/122841
dc.description.abstractEl objetivo central del estudio fue: Determinar la influencia del taller de sensibilización basado en el modelo de gestión Index en la mejora de la educación inclusiva en estudiantes del 1º de secundaria de una Institución Educativa de Lima, 2023. La muestra fue no probabilística y segmentada en: 23 del grupo control y 27 del grupo experimental. La investigación fue aplicada, nivel descriptivo, diseño cuasi experimental; el estadístico de prueba de hipótesis seleccionado fue la U de Man Whitney. En pos test se tuvo el valor de Sig. =, 004<, 05 respecto a la variable educación inclusiva , lo que permitió concluir que existe influencia directa de la aplicación del taller de sensibilización realizado según modelo de gestión Index en la mejora de la educación inclusiva en el alumnado de una entidad educativa; en las dimensiones se tuvo los siguientes resultados : Asequibilidad (Sig. = 0.001 < 0.05), accesibilidad (Sig. = 0.041 < 0.05), aceptabilidad (Sig. = 0.025 < 0.05), adaptabilidad (Sig. = 0.007 < 0.05). En suma, el modelo de gestión Index tiene influencia en la mejora de la educación inclusiva.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad César Vallejoes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UCVes_PE
dc.sourceUniversidad César Vallejoes_PE
dc.subjectEducacion inclusivaes_PE
dc.subjectModelo de gestión Indexes_PE
dc.subjectCalidad educativaes_PE
dc.titleDesarrollo de la educación inclusiva en estudiantes de secundaria mediante el modelo de gestión Index, Lima 2023es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises_PE
thesis.degree.disciplineDoctorado en Educaciónes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad César Vallejo. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.nameDoctor en Educaciónes_PE
dc.description.sedeAtees_PE
dc.description.escuelaEscuela de Posgradoes_PE
dc.description.lineadeinvestigacionInclusión y Democraciaes_PE
renati.advisor.dni09834807
renati.advisor.dni09936465
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0099-7694es_PE
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6366-8778es_PE
renati.author.dni41660077
renati.discipline199018es_PE
renati.jurorNarvaez Aranibar, Teresa
renati.jurorLedesma Cuadros, Mildred Jénica
renati.jurorSánchez Díaz, Sebastián
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#doctores_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00es_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.description.ligDesarrollo sostenible, emprendimientos y responsabilidad social.es_PE
dc.description.rsuFortalecimiento de la democracia, ciudadanía y cultura de pazes_PE
dc.description.odsEducación de calidades_PE


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