Estrategias metacognitivas en el proceso de aprendizaje en estudiantes de una universidad nacional desde la perspectiva docente, Huánuco,2023

Abstract

Teniendo en consideración la realidad de habilidades metacognitivas de los estudiantes, el objetivo general del estudio fue interpretar las Estrategias metacognitivas en el proceso de aprendizaje en estudiantes de una universidad nacional desde la perspectiva docente. Se aplicó la metodología relacionada al tipo de estudio básico, al enfoque como cualitativo, al diseño fenomenológico, al nivel de investigación como interpretativo y al método de estudio como hermenéutico. La técnica empleada fue mediante la entrevista a profundidad realizada a 08 participantes, y se procesó los datos empleando el programa de Atlas tic9, como arte de la interpretación se usó la hermenéutica y como instrumento se aplicó una guía de formato de entrevista. Los resultados hallados según la interpretación, identificaron nuevas categorías emergentes que sirvieron de análisis en el estudio. Se concluye que el proceso de aprendizaje en las universidades públicas requiere de innovación, adaptaciones al cambio, al modo cooperativo integral de estudiantes y por parte del docente tomar en cuenta las virtudes, cualidades y los factores emocionales mediante tutorías personalizadas que permite lograr objetivos planteados y el éxito esperado en los estudiantes. En la tesis se respetó la autonomía, de los autores con el principio ético, al utilizar materiales bibliográficos de información.