Estrategias de aprendizaje y las competencias emprendedoras en estudiantes de CETPROS de la UGEL 02. Lima, 2022

Abstract

El presente trabajo tuvo como objetivo general, demostrar la relación existente entre las estrategias de aprendizaje sobre el emprendimiento en los estudiantes de Cetpros de la Ugel 02 Lima 2022. La metodología fue tipo básica descriptiva correlacional, tuvo una población de 123 y la muestra es de 93 alumnos, se recolectaron los datos con el cuestionario. El cuestionario para medir la variable estrategias de aprendizaje estuvo conformado por 29 ítems y el cuestionario para medir competencias emprendedoras tiene, 19 ítems, se utilizó el software estadístico SPSS versión 25 para procesar los datos. Los cuestionarios se validaron a través del juicio de expertos y tuvieron el grado de confiabilidad con alfa de Cronbach. En las estrategias de aprendizaje la confiabilidad del instrumento fue 0,980 y en la comprensión lectora fue de 0,973. El muestreo fue aleatorio simple. Los resultados fueron estrategias de aprendizaje 64.52% nivel moderado competencia emprendedora 64,5% nivel moderado y en sus dimensiones fue Autoeficacia y proactividad 68,8, Asertividad y control emocional 66,7, Liderazgo participativo 63,4% y Afrontamiento de dificultades 64,5% todos en el nivel moderado. Se determina que de acuerdo a la prueba de Rho de Spearman existe relación entre las variables estrategias de aprendizaje y competencia emprendedora con un valor de 0,952 correlación positiva muy alta.