Competencias digitales en el desarrollo profesional docente de una universidad de Tumbes, 2024

Abstract

La investigación se relaciona estrechamente con el ODS número 4, que busca una educación de calidad para todos e implica mejorar las competencias digitales, lo que a su vez promueve la innovación educativa. El estudio tiene como objetivo central determinar la influencia entre las competencias digitales y el desarrollo profesional docente de una Universidad de Tumbes, 2024. El criterio metodológico que se utilizó fue de tipo básico, el enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, y un nivel explicativo. Se aplicó la encuesta como técnica, y como instrumento el cuestionario. La población y muestra estuvo conformada por 20 docentes de una universidad. Se obtuvo como resultados que, el valor de "Sig. 0.001 es altamente significativo, existe una fuerte evidencia estadística para respaldar la existencia de una influencia real y significativa entre las variables; y un valor de Nagelkerke, de 99,9% de dependencia. Se concluye que, se aprueba la hipótesis general, demostrando que las competencias digitales influyen positiva y significativamente en el desarrollo profesional docente de una Universidad de Tumbes, 2024.