Influencia de materiales educativos concretos en el rendimiento del área de matemática en estudiantes del segundo grado de primaria de la I.E. “Manuel Pardo” del distrito del Rímac - 2014
Date
2014Metadata
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La investigación titulada Influencia de materiales educativos concretos en el
rendimiento del área de matemática en estudiantes del segundo grado de primaria
de la I.E. “Manuel Pardo” del distrito del Rímac - 2014., se desarrolló a fin de
alcanzar el objetivo de determinar la influencia de materiales educativos concretos
en el rendimiento del área de matemática. Estudio realizado en el contexto de
una población identificada con problemas de bajo rendimiento en el área de
matemática que afectan su desarrollo integral.
| La presente investigación se encuentra enmarcada dentro de un tipo de
estudio aplicado de diseño cuasi experimental, de método hipotético deductivo y
un enfoque cuantitativo, con base en la medición numérica y el análisis
estadístico. Se trabajó con una población correspondiente al segundo grado de
primaria, identificados con bajo rendimiento en el área de matemática y una
muestra no probabilística de 40 estudiantes, correspondientes a los estudiantes
del segundo grado “A” y “B”, utilizando la técnica del examen mediante el
instrumento de la prueba de conocimiento, cuyo contenido y estructura fue
validada por expertos en investigación educativa.
Por otro lado, los puntajes del rendimiento del área de matemática del pos
test en los estudiantes del segundo grado de primaria de la I.E. “Manuel Pardo”
del distrito del Rímac – 2014 del grupo experimental presentan diferencias
significativas con los puntajes obtenidos del grupo control (U-Mann-Whitney:
), además, de presentar mayores puntajes obtenidos, probándose así
la hipótesis alterna y rechazándose la hipótesis nula. Por lo tanto se concluyó
que: Los materiales educativos concretos influyen en el rendimiento del área de
matemática en estudiantes del segundo grado de primaria de la I.E. “Manuel
Pardo” del distrito del Rímac - 2014.
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- Lima Norte [1865]
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