Soft Skills y su influencia en el aprendizaje colaborativo en estudiantes de un instituto superior tecnológico público de Ancash, 2024

Abstract

La investigación se relaciona estrechamente con el ODS número 4, que tiene como meta asegurar una educación de alto nivel, fomentando oportunidades de aprendizaje; aporta a la calidad educativa al valorar la importancia de competencias relacionadas con la transmisión efectiva de ideas y mensajes, y el pensamiento crítico dentro del proceso educativo de los alumnos. El estudio tuvo como objetivo determinar la influencia de las Soft Skills en el Aprendizaje Colaborativo en alumnos de un Instituto Superior Tecnológico Público de Ancash, 2024. El criterio metodológico que se utilizó fue el enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, y un nivel explicativo. Se aplicó la encuesta como técnica, y como instrumento el cuestionario. La población y muestra estuvo conformada por 200 estudiantes de una entidad educativa. Se obtuvo como resultados que existe una correlación positiva moderada (Rho de Spearman = 0,670) y estadísticamente significativa (p < 0,05) entre ambas variables. Además, el valor pseudo-R cuadrado de Nagelkerke de 0,555 indica que las Soft Skills explican el 55,5% de la variabilidad del aprendizaje colaborativo, lo que sugiere un efecto moderado. Se concluyó que las Soft Skills influyen significativamente en el aprendizaje colaborativo de los estudiantes.