Clima institucional y percepción en la gestión pedagógica de los docentes de la Institución Educativa "Jorge Polar" Pueblo Libre-Lima 2014

Abstract

La presente investigación estudia el problema: Clima institucional y la percepción en la gestión pedagógica de los docentes de la Institución Educativa “Jorge Polar” Pueblo Libre-Lima 2014. La Hipótesis que se formula es: el clima institucional se relaciona significativamente con la gestión pedagógica de los docentes de la Institución Educativa “Jorge Polar” Pueblo Libre-Lima 2014. La metodología empleada fue hipotética deductiva y con un diseño no experimental, transversal y correlacional, la muestra fue intencional conformada por 45 docentes, y el instrumento utilizado fue el cuestionario con la escala de Likert. Los resultados obtenidos de la correlación entre las variables, nos indica un índice de significancia bilateral de 0,00 que es menor al nivel de 0,05 previsto para este análisis; por lo tanto se determina que sí existe relación significativa muy alta y directamente proporcional entre clima institucional y la gestión pedagógica de los docentes de la Institución Educativa “Jorge Polar” Pueblo Libre-Lima 2014. (rs = 982, p< 0.05).