Prácticas de enseñanza docente en un contexto virtual en una institución pública de Cajamarca 2024

Abstract

El estudio tiene como propósito general analizar las prácticas de enseñanza en un contexto virtual de aprendizaje en una institución pública de Cajamarca, basado en el enfoque cualitativo, diseño no experimental y nivel descriptivo, trabajado con una muestra de 4 docentes, aplicando como técnica a la entrevista y como instrumento a la guía de entrevista, llegando a concluir: Los docentes de diferentes áreas curriculares han demostrado capacidad de adaptación para aprovechar recursos y herramientas tecnológicas en el aula virtual, manteniendo procesos pedagógicos esenciales y fomentando el aprendizaje activo. Utilizan recursos tangibles e intangibles para presentar contenidos, realizar actividades interactivas, asignar tareas de investigación y elaborar productos digitales. Enfrentan limitaciones como acceso limitado a internet y recursos tecnológicos por parte de los estudiantes, falta de implementación y equipamiento tecnológico adecuado y han identificado la importancia de capacitaciones constantes sobre el manejo de aplicativos y herramientas virtuales.