Educación virtual y su impacto en los promedios de notas en estudiantes tecnólogos médicos de una Universidad de Lima, 2024

Abstract

De acuerdo con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, es indispensable lograr una educación, entre otras cosas, de calidad y accesible equitativamente. En tal sentido, el texto presente busco determinar la influencia que tiene la educación virtual en los promedios de notas en estudiantes tecnólogos médicos de una Universidad de Lima, 2024. Para ello, la metodología fue básica en tipo, explicativa en nivel, correlacional causal transeccional en diseño. La muestra fueron 112 alumnos de la universidad evaluada. La técnica fue la encuesta, instrumentalizada por un cuestionario. Fue obtenido que hubo influencia significativa por Chi Cuadrado con un Pseudo R Cuadrado de Nagelkerke de 0,639, entre variables; asimismo, entre la dimensión conceptual y la segunda variable por Chi Cuadrado con un Pseudo R Cuadrado de Nagelkerke de 0,66. Se concluyo que hay influencia de la primera variable en la segunda, y de la dimensión conceptual en la segunda.