Inteligencia emocional y ansiedad en estudiantes de una institución educativa del distrito de Comas, Lima 2024

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre inteligencia emocional y ansiedad en estudiantes de una institución educativa publica de Comas, 2024, el cual se alinea al Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 3 Salud y Bienestar, que busca garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades. La metodología fue de enfoque cuantitativo, tipo básico, nivel descriptivo correlacional, diseño no experimental y transversal; utilizándose como muestra a 140 estudiantes de educación secundaria de una institución educativa publica de Comas, a quienes se les aplicó la Escala de inteligencia emocional TMMS-24 y el inventario de ansiedad de Beck. Los resultados indicaron que existe relación inversa, moderada y significativa entre inteligencia emocional y ansiedad en estudiantes de una institución educativa publica de Comas (rho=-0.476; p<0.05). Se concluye que, a mayor habilidad para conocer, comprender y regular emociones, entonces, habrá menos probabilidad de que los estudiantes presenten estados de aprensión, preocupación y miedo intensos ante situaciones percibidas como amenazantes o estresantes.