Influencia de la formación pedagógica en la práctica pre profesional docente en los estudiantes universitarios

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo Evaluar la influencia de la formación pedagógica en la práctica preprofesional docente en los estudiantes universitarios. Se realizó enfoque cuantitativo, tipo básica, nivel explicativo, diseño no experimental. Se aplicó el muestro no probabilístico por conveniencia considerando una muestra compuesta por 90 estudiantes universitarios. Se cumplió con la validez de juicio de expertos y la confirmación de la confiabilidad, a través del Alfa de Cronbach (Formación pedagógica = 0.893, y practica preprofesional docente = 0,810). Se utilizó la técnica de encuesta y a través de dos instrumentos (cuestionarios) se recogieron los datos vía formularios de Google. Los resultados revelan un logaritmo de verosimilitud de 9.375, un Chi-cuadrado de 78.239 y una significancia bilateral de 0.000.