Programa de evaluación formativa en el logro de competencias matemáticas en estudiantes de una institución educativa pública de Huacho, 2024

Abstract

Desde hace décadas, en la educación se ha presentado graves problemas al aplicar la evaluación formativa para lograr aprendizajes fundamentales como las competencias matemáticas, que es de gran importancia en el desarrollo integral del ser humano. El presente estudio tuvo como objetivo determinar la influencia de la evaluación formativa el logro de las competencias matemáticas de los estudiantes de una Institución Educativa de Huacho, 2024. El estudio fue de tipo básica, que se abordó desde el enfoque cuantitativo con diseño no experimental correlacional causal, cuya muestra fue conformada por 122 estudiantes del segundo grado de secundaria a quienes se les administró dos cuestionarios, que fueron validados a través del método juicio de expertos y para medir confiabilidad de los instrumentos, se usó el coeficiente de Alpha de Cronbach y KR 20, cuyos resultados fueron para la variable independiente 0,948 y para las competencias matemáticas 0,868. Con respecto a la determinación de la influencia de la evaluación formativa en el logro de las competencias matemáticas, el valor de la bondad de ajuste fue altamente significativo (p = ,000 < ,01). De conformidad con los resultados, se rechaza la hipótesis nula y se concluye que evaluación formativa influye significativamente en el logro de las competencias matemáticas. En la medida en que el nivel de la variable independiente se eleve, mejorará el nivel de la variable dependiente.