Liderazgo directivo en instituciones educativas multigrado del distrito de Motupe, Lambayeque 2024

Abstract

El presente estudio propuso como objetivo general, analizar el liderazgo directivo en las instituciones educativas multigrado de Motupe, región Lambayeque, 2024. La investigación asume como enfoque, el cuantitativo, de tipo no experimental con diseño descriptivo simple. En el estudio se utilizó un cuestionario de 24 ítems, validado a través de jueces expertos quienes coincidieron en la pertinencia y aplicabilidad del instrumento y que fue administrado a una muestra de 36 profesionales educativos que laboran en instituciones educativas de tipo multigrado de Motupe, provincia de Lambayeque. La confiabilidad del cuestionario fue determinado utilizando el coeficiente alfa de Cronbach y cuyo valor fue de 0,978. Los resultados mostraron que el liderazgo directivo se desarrolla de manera regular con un 52,8%; en cuanto a la gestión de condiciones operativas y de los procesos pedagógicos, la consideran como regular y buena, respectivamente, con un 55,6%; y en la gestión de la convivencia democrática escolar, el 63,9% la aprecia como buena. Se concluye que es necesario enfatizar en la gestión de condiciones que aseguren mejorar el servicio educativo.