Competencias digitales y su influencia en el desempeño docente en una universidad privada, 2024

Abstract

La finalidad del estudio fue determinar cómo las competencias digitales afectarían el rendimiento de los docentes de inglés. La investigación fue de tipo aplicada, cuantitativa, correlacional causal y un diseño no experimental transversal. Lamuestra incluyó 85 docentes. Se implementó dos cuestionarios y los resultados mostraron un p-valor significativo de 0.000 < 0.05, lo que indica que el modelo explica el 71.4 % de la variabilidad en el DD. Sin embargo, las CD no influyen significativamente en las dimensiones específicas de dominio disciplinar (p = 0.447), aspecto didáctico (p = 0.433), pensamiento didáctico (p = 0.064), motivación (p = 0.255) y autoeficacia (p = 0.389). Esto sugiere que, aunque son importantes para el desempeño general, la experiencia profesional y la formación académica son más cruciales en las dimensiones específicas del DD.