Comprensión lectora y pensamiento crítico en los estudiantes del instituto de educación superior pedagógico público "Puquio"

Abstract

La investigación se planteó como fin determinar la relación que existe entre la comprensión lectora y el pensamiento crítico en los discentes del III y V ciclo Programa de Estudios de Comunicación de Formación Inicial Docente en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Puquio” provincia de Lucanas - Ayacucho. Tipo de investigación es cuantitativo con nivel correlacional de diseño no experimental de corte transversal, la población está integrada por 102 estudiantes y la muestra es de 52 estudiantes, la técnica para la recopilación de datos fue encuesta y el cuestionario como instrumento, con un total de 20 preguntas por cada una de las variables de estudio, con escala nominal y medición de Likert, para el procesamiento de los datos y gráficos estadísticos se utilizó el programas estadístico Excel y SPSS, En los resultados se evidencia que hay correlación significativo, positiva alta entre las variables de (0,773), lo cual se determinó que existe relación directa y significativa entre la comprensión lectora y el pensamiento crítico en los estudiantes FID, ello concuerda con el enfoque constructivista, el aprendizaje significativo y activo, papel del docente como facilitador, estrategias de lectura y el pensamiento crítico, fomento de metacognición y aprendizaje colaborativo.