La gestión educativa y el acompañamiento pedagógico en la práctica de los docentes del nivel de educación secundaria de las instituciones educativas de Jornada Escolar Completa de la Red 4, UGEL 01–San Juan de Miraflores, 2017
Fecha
2019Metadatos
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La presente investigación tuvo como objetivo: determinar la incidencia de la gestión
educativa y el acompañamiento pedagógico en la práctica de los docentes de
secundaria de las instituciones educativas de Jornada Escolar Completa de la Red 4,
UGEL 01–San Juan de Miraflores, 2017.
La investigación se realizó con un enfoque cuantitativo, de tipo básica, con tres
variables, de nivel explicativo, con un diseño no experimental, de corte transversal,
correlacional causal múltiple, la población estuvo conformada por 108 docentes y la
muestra lo conformaron 85, se utilizó la encuesta como técnica de recopilación de
datos de las variables gestión educativa, acompañamiento pedagógico y práctica
docente; se empleó como instrumento el cuestionario para las tres variables; los
instrumentos fueron sometidos a la validez de contenido a través del juicio de seis
expertos con un resultado de aplicable y el valor de la confiabilidad fue con la prueba
Alfa de Cronbach con coeficientes de 0,887 para el cuestionario sobre gestión
educativa; 0,959 para el cuestionario sobre acompañamiento pedagógico y 0,934
para el cuestionario sobre práctica docente, indicándonos una fuerte confiabilidad
respectivamente.
Los resultados de la investigación indican que: existe dependencia porcentual
de la gestión educativa y el acompañamiento pedagógico en la práctica de los
docentes de secundaria de las Instituciones Educativas de Jornada Escolar Completa
de la Red 4, UGEL 01–San Juan de Miraflores, para lo cual el coeficiente de
Nagelkerke determinó que la variabilidad de la práctica docente depende en un 88,4%
de la gestión educativa y el acompañamiento pedagógico en las Instituciones
Educativas de Jornada Escolar Completa de la Red 4, UGEL 01–San Juan de
Miraflores.
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