Estrategias de aprendizaje para niños con discapacidad intelectual en la Unidad Educativa Manuela Cañizarez, Ecuador 2020

Abstract

La investigación titulada “Estrategias de aprendizaje para niños con discapacidad intelectual en la unidad educativa Manuela Cañizarez, Ecuador 2020”, se realizó con el objetivo de proponer estrategias de aprendizaje adecuadas para niños con discapacidad intelectual en la Unidad Educativa Manuela Cañizarez, Ecuador, 2020. Respecto a los fundamentos teóricos se fundamentó en las teorías, del aprendizaje significativo de Ausubel (1976) y de la discapacidad intelectual de Luckasson y Cols (2002). El tipo de investigación utilizado fue descriptiva, cuantitativa, transversal, con un diseño no experimental; la población y muestra fue 18 niños con discapacidad intelectual. Se emplearon como instrumentos de recolección de información un test y una ficha de recolección de datos. Según los resultados obtenidos, en la unidad educativa Manuela Cañizarez, existe un 66,67% de niños con discapacidad intelectual en el nivel deficiente medio, por otra parte, los resultados demostraron que el 44,49% de los niños con discapacidad intelectual no utilizan estrategias de aprendizaje. Se concluye que la discapacidad intelectual de los niños, se encuentra en el nivel deficiente medio, mientras que el nivel de estrategias de aprendizaje de los niños de la Unidad Educativa Manuela Cañizarez, Ecuador, 2020, se encuentra en un nivel bajo.