Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en el área de comunicación en estudiantes de 5º de secundaria de la I.E. Jorge Basadre Grohmann de Los Olivos, 2014
Date
2015Metadata
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El presente estudio titulado: “Estilos de Aprendizaje y Rendimiento en el área de
comunicación en estudiantes de 5º de secundaria de la I.E. Jorge Basadre
Grohmann de los Olivos, 2014”; ha dado respuesta al problema: ¿Existe relación
entre los Estilos de Aprendizaje y Rendimiento Académico en el área de
comunicación en alumnos de 5º de secundaria de la I.E. Jorge Basadre
Grohmann de Los Olivos en el año 2014? .Mientras que el objetivo general tuvo
como propósito: Identificar la relación que existe entre los Estilos de Aprendizaje y
el Rendimiento Académico en el área de comunicación en estudiantes de 5º de
secundaria de la I.E. Jorge Basadre Grohmann de Los Olivos, 2014.
La metodología empleada para la elaboración de esta tesis está
relacionada al enfoque cuantitativo. Es una investigación básica correlacional que
se ubica en el nivel descriptivo. El diseño de la investigación ha sido correlacional
de corte transversal. La muestra estuvo representada por un grupo de 122
alumnos de 5º de secundaria de la I.E. Jorge Basadre Grohmann, del distrito de
Los Olivos, 2014. Las técnicas de investigación empleadas han sido: Test
estandarizados (CHAEA), registros de evaluación del año escolar 2014 y para el
procesamiento de datos el software SPSS versión 22.
Entre los resultados más importantes obtenidos con la prueba estadística
de Rho de Spearman tenemos los siguientes: un nivel de correlación de ,039 para
el Estilo de Aprendizaje Activo con el Rendimiento Académico, un nivel de
correlación de -,019; para el Estilo de Aprendizaje Reflexivo con el Rendimiento
Académico, un nivel de correlación de ,073; para el Estilo de Aprendizaje Teórico
con el Rendimiento Activo, un nivel de correlación de ,170; para el Estilo de
Aprendizaje Pragmático con el Rendimiento Académico, lo que corresponde a una
correlación de nivel muy débil. Por todo ello se concluye que no existe relación
directa y significativa entre Estilos de Aprendizaje y Rendimiento Académico en
estudiantes de 5º de secundaria de la I.E.Jorge Basadre Grohmann de Los Olivos,
2014.
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