Estilos de enseñanza docente y rendimiento académico en estudiantes de 6to grado de educación primaria, S.J.L., Lima, 2015

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como problema de investigación: ¿De qué manera los estilos tradicional, participativo, individualizador, socializador y creativo se relacionan en el rendimiento académico de las áreas Matemáticas, Comunicación y Personal Social en estudiantes de sexto grado de educación primaria de la Red Nº 1 UGEL Nº 05, San Juan de Lurigancho,2014 ?y los objetivo de la investigación fue: Identificar la relación entre los estilos tradicional, participativo, individualizador, socializador y creativo en el rendimiento académico de las áreas Matemáticas, Comunicación y Personal Social en estudiantes de sexto grado de educación primaria de la Red Nº 1 UGEL Nº 05 de San Juan de Lurigancho, 2014.La teoría que fundamenta la investigación respecto a los estilos de enseñanza fue presentados por Cols y Martin (2000). La investigación fue descriptiva nivel básico, ya que mide y describe las dimensiones de las variables del estudio, el diseño de la investigación aplicada es la correlación transversal no experimental. La población de estudio consistió de 90 profesores y 100 estudiantes en el sexto grado de primaria con una muestra no probabilística, modo intencional. Se utilizó la información relacionada con el cuestionario DEMEVI variable de estilo de enseñanza , el tipo de escala es dicotómica para los datos de rendimiento académico que proporciona la UGEL, concluyendo que existe una correlación rho= 0,840 y p = 0,000 menos de 0,05 por lo que se determinó la relacionados con los estilos de enseñanza positivas y significativas y el rendimiento académico de los estudiantes de sexto grado de educación primaria de la Red Nº 1 UGEL Nº 05 de San Juan de Lurigancho, 2014.