Estrategias de elaboración y el nivel inferencial de comprensión lectora en los estudiantes de una universidad privada de Lima- 2021

Abstract

La presente investigación lleva por título “Estrategias de elaboración y el nivel inferencial de comprensión lectora en los estudiantes de una universidad privada de Lima-2021”, tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre estrategias de elaboración y el nivel inferencial de comprensión lectora en los estudiantes de una universidad privada. El tipo de investigación fue de enfoque cuantitativo, de tipo básica sustantiva y diseño no experimental, descriptivo correlacional y transversal. La población fue determinada en 100 con una muestra de 85 estudiantes de una universidad privada de Lima. La técnica para la recolección de datos fue la encuesta, utilizando como instrumentos cuestionarios, cuya validez se estableció mediante juicio de expertos y la confiabilidad mediante la valoración de su consistencia interna, obteniendo un alfa de Cronbach=0.904 para el cuestionario de estrategia de elaboración y un KR20=0.806 para el cuestionario de nivel inferencial de comprensión lectora. Los resultados evidenciaron que existe relación significativa (rho=,852**; p<0,05), entre las estrategias de elaboración y el nivel inferencial de comprensión lectora en estudiantes de una universidad privada de Lima-2021, lo que demuestra que a mayor uso de estrategias de elaboración, mayor desempeño en el nivel inferencial de comprensión lectora.