Uso de herramientas virtuales para la enseñanza desde la experiencia de las docentes de Educación Inicial de Huamachuco, 2020

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo principal identificar las experiencias sobre el uso de herramientas virtuales para la enseñanza desde la experiencia de las docentes de Educación Inicial de Huamachuco, 2020. Se llevó a cabo mediante una investigación de tipo básica cualitativa, con un enfoque fenomenológico, empleando la Guía de Entrevista sobre el manejo de herramientas virtuales desde la experiencia del docente en una muestra de 14 docentes del nivel inicial en la ciudad de Huamachuco. Como resultados se obtuvo que, las experiencias sobre el uso de herramientas virtuales para la enseñanza desde la experiencia de las docentes, fueron un proceso adaptativo y complicado para la educación remota, evidenciando la importancia del compromiso docente como parte de la adaptación al uso de las herramientas digitales en la enseñanza. Por otro lado, también se logró evidenciar que la educación remota es un trabajo compartido, ya que, en gran medida, depende del nivel de compromiso e involucramiento por parte de los padres de familia para lograr que sus hijos puedan tener aprendizajes significativos.