Estrategia didáctica analógica y aprendizaje de matemática aplicada en alumnos del nivel universitario 2015

Abstract

En el presente trabajo tuvo como Problema General ¿Qué relación existe entre las estrategias didácticas analógicas y el aprendizaje de la matemática aplicada en los alumnos de la Universidad Particular Inca Garcilaso de la Vegay el objetivo de la investigación fue determinar la el nivel de relación entre la estrategia analógica y el aprendizaje en matemática aplicada en los estudiantes de la Universidad Particular Inca Garcilaso de la Vega. La investigación fue básica de naturaleza descriptiva – correlacional, el diseño fue no experimental de corte transversal - correlacional. La muestra estuvo conformada por80 estudiantes universitarios. Se aplicó la técnica de la encuesta con cuestionario para la primera variable, para la segunda variable se utilizó una prueba. En la investigación se ha encontrado como resultado que existe una correlación moderada de r= .700 con un nivel de significancia de α = 0,05 y p = 0.