Aprendizaje significativo y enseñanza virtual de los docentes de primaria de la Institución Educativa “Sechura”, Piura, 2021

Abstract

La investigación denominada “Aprendizaje significativo y enseñanza virtual de los docentes de primaria de la Institución Educativa “Sechura”, Piura, 2021” tuvo como objetivo Determinar la relación entre el aprendizaje significativo y la enseñanza virtual de los docentes de primaria de la Institución Educativa “Sechura”. La investigación planteó la hipótesis que afirmaba que el aprendizaje significativo se relaciona significativamente con la enseñanza virtual de los docentes de primaria de la Institución Educativa “Sechura”, Piura. La muestra de estudio corresponde a los 29 docentes del nivel primario. El estudio es no experimental, asume un diseño correlacional asociativo, se desarrolló la técnica de la encuesta y el instrumento el cuestionario para cada variable, con respuestas en escala ordinal, validados por el criterio de 4 expertos. Para el procesamiento de la información se utilizó el software SPSS versión 22. Los resultados correlaciónales de la tabla 7 evidencian que el valor de Rho de Spearman es de 0,628 lo que significa que existe una correlación positiva moderada entre las variables aprendizaje significativo y enseñanza virtual. Así mismo el valor de significancia (Sig.) es de 0,000 que es el valor menor a 0,05 que es el valor establecido para la investigación, por lo tanto, se acepta la hipótesis de la investigación. La investigación concluye afirmando que el aprendizaje significativo se relaciona significativamente con la enseñanza virtual de los docentes de primaria de la Institución Educativa “Sechura”, Piura, 2021.