Estilos de aprendizaje y ritmos de aprendizaje en estudiantes de ecoturismo en una universidad pública de Quillabamba, 2021

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como propósito determinar el grado de asociación y/o relación de dos variables muy importantes en el desarrollo académico en la formación universitaria como son los “Estilos de aprendizaje y Ritmos de aprendizaje en estudiantes de ecoturismo en una universidad pública de Quillabamba,2021”. Se utilizó el enfoque cuantitativo, tipo de investigación es básica diseño no experimental, correlacional y cuya población estuvo conformada por 57 estudiantes. Se utilizo la encuesta y como instrumento un cuestionario de escala Likert, validado por el juicio de tres expertos y fiables. Los resultados de la prueba de hipótesis según el coeficiente de correlación de Spearman Rho= 0,873, lo cual nos muestra una correlación positiva. El valor de significancia (bilateral) es 0,00 que es inferior a 0,05. Es así que, se rechaza Ho y se admite la hipótesis general propuesta en la investigación, se concluye que una variable contribuye sobre la otra y que significa que existe relación altamente positiva y significativa entre estas dos variables.