Entornos personales de aprendizaje y competencia informacional en estudiantes de una universidad pública de Lima, 2021

Abstract

La investigación tuvo por objetivo determinar la relación entre los Entornos Personales de Aprendizaje y la Competencia Informacional de los estudiantes de una universidad pública, 2021, aplicando una metodología básica, cuantitativa, de corte transversal y correlacional, con una muestra de 131 estudiantes de la Facultad de Derecho. Los resultados a nivel descriptivo respecto al Entorno Personal de Aprendizaje fueron que el 52,7% de estudiantes manifestaron un nivel medio, el 45% un nivel alto y el 2,3% un nivel bajo respecto, y respecto a la Competencia Informacional, el 63,4% manifestaron un nivel alto, el 35,1% un nivel medio y el 1,5% un nivel bajo. Además, en el análisis estadístico, con significancia p<0,05, se halló un coeficiente de correlación de Pearson de 0,705 entre variables. Concluyéndose que el entorno personal de aprendizaje se relaciona alta y directamente con la Competencia Informacional.