Herramientas tecnológicas y gestión escolar virtual en docentes de una red educativa interdepartamental a nivel Perú, 2021
Fecha
2022Metadatos
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El presente trabajo tuvo como objetivo determinar la incidencia de las
herramientas tecnológicas sobre la gestión escolar virtual en docentes de una Red
Educativa interdepartamental a nivel Perú, 2021.
Referente a su metodología, fue de tipo aplicada, de enfoque cuantitativo,
de método hipotético deductivo, de nivel explicativo y de diseño no experimental
correlacional causal, de corte transeccional, el cual tuvo como población a 100
docentes, y por muestreo probabilístico estratificado, se determinó una muestra de
80 docentes. La técnica fue la encuesta, y los instrumentos dos cuestionarios,
validados por expertos y determinado su confiabilidad.
Los resultados obtenidos permitieron afirmar que el 18,8 % posee nivel
intermedio en el uso de herramientas tecnológicas y 81,3 % nivel avanzado,
asimismo el 10,0% ubicó a la gestión escolar virtual en nivel moderado y el 90,0%
en nivel eficiente, además el informe de ajuste de modelo, evidenció que la
significancia fue de 0,000 menor a 0,05, por tanto se rechazó la hipótesis nula,
finalmente en Pseudo R2 de Cox y Snell fue de 0,230 y según Nagelkerke de 0,482;
lo que indica que las herramientas tecnológicas explican a la gestión escolar en un
23,0 % y 48,2 % respectivamente.
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