Plataforma BlackBoard y aprendizaje cooperativo en estudiantes del IV y VI ciclo de Ingeniería Industrial de una universidad privada de Ate, 2021

Abstract

La investigación tuvo por objetivo Determinar la relación de la Plataforma Blackboard y el Aprendizaje Cooperativo en estudiantes del IV y VI ciclo de Ingeniería Industrial de una Universidad Privada de Ate, 2021. Esta investigación vincula el uso de la Plataforma Blackboard en sus diferentes dimensiones con las dimensiones del Aprendizaje Cooperativo como interdependencia positiva, interacción promotora, responsabilidad individual y grupal, procesamiento grupal, habilidades personales y grupales. El enfoque de la investigación fue cuantitativo con tipo de investigación básica de diseño no experimental transversal de tipo correlacional y descriptivo. La población censal es conformada por 139 estudiantes del IV y VI ciclo de Ingeniería Industrial de una Universidad Privada de Ate. La técnica utilizada es la encuesta y el instrumento de acopio el cuestionario, ambos sometidos a validez de contenido y confiabilidad según Alpha de Cronbach para la plataforma blackboard de 0.995 y para aprendizaje cooperativo de 0.987. Se obtuvo como resultados para la variable plataforma Blackboard en el nivel alto un 74.82% y para la variable aprendizaje cooperativo en el nivel alto un 73.38%; y una correlación de Rho de Spearman equivalente a 0,966, demostrando una correlación directa alta y una significancia bilateral equivalente a 0,000 menor al margen de error permitido (0.05), aceptando la hipótesis planteada. Concluyendo que la plataforma Blackboard se relaciona directa y significativamente con el aprendizaje cooperativo en estudiantes del IV y VI ciclo de Ingeniería Industrial de una Universidad Privada de Ate, 2021.