Competencias digitales y resiliencia organizacional en el perfil de enseñanza docente de instituciones educativas públicas de la Región Callao, 2021

Abstract

El objetivo fue determinar la influencia del nivel de competencias digitales y del nivel de resiliencia organizacional en el perfil de enseñanza docente. La investigación fue de tipo básica con enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, nivel causal explicativo y corte transeccional. La población correspondió a instituciones de la región Callao, Perú. Se calculó una muestra de 328 profesores de los niveles de educación inicial y educación primaria (X = 45,5; DE = 1,58), mediante muestreo probabilístico aplicado en los distritos de Bellavista, Callao y Ventanilla. Como instrumentos se utilizaron tres escalas de tipo Likert [ECODIP, ERESO, ECAPED] con validez de contenido y confiabilidad por prueba piloto. Los resultados demuestran la influencia significativa de las competencias digitales y la resiliencia organizacional en el perfil de enseñanza docente. La adecuación del modelo general de datos basada en el índice Rcuadrado demostró la influencia de las variables independientes en el perfil de enseñanza y en sus dimensiones: características cognitivas, motivacionales y afectivas. Se concluye que ante la prevalencia de valores altos (nivel alto) en las habilidades digitales y en la resiliencia organizacional se halla la presencia de altos valores en el perfil de enseñanza del profesorado.