Programa “EDUSCRUM” en el aprendizaje autónomo en estudiantes de 5to de secundaria en un contexto de pandemia COVID-19

Abstract

La presente investigación planteo como objetivo determinar el efecto del programa “EDUSCRUM” en el aprendizaje autónomo en los estudiantes del 5to de secundaria en un contexto de pandemia COVID-19. El estudio fue de enfoque cuantitativo, método hipotético deductivo, estudio aplicado, diseño experimental, y de clase cuasiexperimental con aproximación longitudinal. La muestra es no probabilística, a la cual se le aplica el pretest y postest, la población se consideró a 252 estudiantes, la muestra fue de 75 estudiantes. Los datos fueron recogidos por un cuestionario con escala tipo Likert. Esta propuesta tiene resultados descriptivos por niveles tanto en bajo, moderado y alto en pretest se tiene que el 35.14% del grupo control y 42.11% del grupo experimental se encuentran en el nivel bajo del aprendizaje autónomo; sin embargo, luego de la aplicación del programa “EDUSCRUM” en los estudiantes se observó que el 32.43% del grupo control y el 52.63% del grupo experimental se encuentran en el nivel alto. Asimismo, el análisis inferencial muestra resultados favorables respecto a la U Mann-Whitney de 568 con una aproximación de distribución normal de -2.877 < -1.96 y el p-valor < 0.05 (0.004< 0.05) permitiendo manifestar el rechazo de la hipótesis nula. Por ende, significa que el programa aplicado tiene efectos positivos en el aprendizaje autónomo en los estudiantes del 5to de secundaria en un contexto de pandemia COVID-19.