Motivación escolar y aprendizaje en los estudiantes del 5° grado del nivel primaria en una institución educativa, Ayacucho 2021

Abstract

El presente estudio tuvo por objetivo establecer la relación entre motivación escolar y aprendizaje en los estudiantes del 5° grado del nivel primaria en una Institución educativa, Ayacucho 2021. La metodología que se empleó fue de tipo básico, de diseño no experimental – transversal y de alcance correlacional. Para obtener la información se empleó un cuestionario que se aplicó a una muestra de 31 estudiante de quinto año de primaria. De tal manera que, los resultados descriptivos fueron que el 87% de los estudiantes registran una motivación escolar de nivel medio y el 84% registra de nivel medio en la variable aprendizaje. Los resultados inferenciales indicaron que mediante la aplicación de Pearson la correlación de condiciones de factor relacionado con los estudios, con el docente, contextuales e instruccionales, con el aprendizaje tienen valores de 0.712; 0.533; 0.403y 0.120, en cuanto a la significancia fue de 0.000 para las tres primeras relaciones, por lo que se aceptó las hipótesis del investigador, rechazándose los factores instruccionales. Por lo tanto, se concluye que existe relación significativa entre motivación escolar y aprendizaje en los estudiantes del 5° grado del nivel primaria en una Institución educativa, Ayacucho 2021, sustentado en Pearson: 588 y p-valor: 0.001.