Inteligencia emocional y estrategias de aprendizaje de estudiantes de educación inicial y primaria en una universidad pública de Lima, 2021

Abstract

La investigación contempló como objetivo el determinar la relación de la Inteligencia emocional con las estrategias de aprendizaje de los estudiantes de Educación de primaria e inicial de una universidad pública de Lima, 2021. En la obtención de los objetivos planteados se hizo uso de procedimientos en la metodología que son designados para el enfoque de tipo cuantitativo, siendo una investigación no experimental y con un diseño correlacional. Con una muestra total de 250 estudiantes de alumnos de todos los años. Los datos se recabaron con el uso de los instrumentos que miden el coeficiente de Inteligencia emocional, así como la evaluación de las estrategias de aprendizaje en nivel universitario. Con respecto al procesamiento de los datos, así como su análisis y posterior interpretación se realizaron con el uso de la estadística y sus técnicas, brindando las estimaciones desde los niveles descriptivos e inferenciales. Se obtuvo como resultado un valor de -0.038 en el coeficiente de correlación de Rho de Spearman, mostrando una correlación negativa baja, solo dos dimensiones de una de las variables muestran una relación positiva.