Influencia de las herramientas digitales en la enseñanza de las clases virtuales distrito de San Juan de Miraflores

Abstract

El presente informe enmarca su objetivo en determinar cómo influyen en estos tiempos las herramientas digitales y las clases virtuales en la enseñanza básica regular en una Institución Educativa del distrito de San Juan de Miraflores, por ello, su metodología se rige en un enfoque cuantitativo de diseño no experimental, por lo que se desarrolló una encuesta dirigida a los estudiantes del nivel secundario, realizándose dos cuestionarios utilizando la escala ordinal tipo Likert: nunca (1), casi nunca (2), a veces (3), casi siempre (4) y siempre (5). Empleándose el software SPSS versión 21, para el procesamiento de la información. La averiguación planteó la suposición que garantizaba que las herramientas digitales se relacionan elocuentemente con las clases virtuales en los estudiantes de educación básica regular. La muestra estuvo compuesta por 150 estudiantes, cuyos resultados exponen que el 70,67% de participantes manifiestan que las herramientas digitales tienen un nivel de bueno, 29.33% expresan que tienen un nivel regular por los escasos recursos tecnológicos educativos. En ese sentido, se reportó la existencia de una influencia entre las herramientas digitales y las clases virtuales porque se registró un valor de coeficiente de Rho de Spearman de 1,000. En conclusión, las herramientas digitales influyen significativamente en las clases virtuales.