Competencia digital y autoeficacia en el uso de TIC en una institución educativa pública de una provincia de Cajamarca

Abstract

La presente investigación tuvo por objetivo establecer la asociación de la competencia digital y autoeficacia en el uso de TIC en la I.E.P. Manuel Gonzáles Prada de una provincia de Cajamarca. Fue una investigación tipo básica, de enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, transversal, correlacional. La población estuvo conformada por 32 docentes. En esta investigación se utilizaron dos cuestionarios, el primero elaborado por Tourón et al. (2018) para diagnosticar la competencia digital en docentes y el segundo elaborado por Tondeur et al. (2016) para diagnosticar la autoeficacia en el Uso Básico de TIC, los cuales fueron validado por tres expertos. La confiabilidad de los instrumentos fue de 0.958 y 0.976 respectivamente. Los resultados indicaron que hay una asociación positiva muy alta estadísticamente significativa entre la competencia digital y la autoeficacia en el uso de TIC (Rho=0.913**; p-valor=0.000) en los docentes de la I.E.P. Manuel Gonzáles Prada de una provincia de Cajamarca. El análisis descriptivo de las dimensiones de competencia digital mostró que la mayoría de los evaluados se ubicó en el nivel intermedio y la autoeficacia en el uso de TIC fue percibida por los docentes en un nivel alto.